JOSAI JUNIOR HIGH SCHOOL中3中3・理科中学3年高校1年BEYOND■ 世界に目を向けるために、まず日本を知る京都の歴 史や 伝 統を通して“ジャパノロジー”を探 究します。生徒は班ごとに訪問先を決め、京都の街を巡る自主研修に挑戦。さらに、近郊の農家で民泊も体験します。京都での出会いと体験が日本への理解と視野を広げ、個々のアイデンティティの確立を促し、多文化共生社会で生き抜く力が養われていきます。高校 2年探究型修学旅行αゼミ（希望者）企業と連携した海外プログラム（希望者）高校 3年中学1年サマースクール100種類以上の実験［理科］日本科学未来館見学■ 自然に触れ、自然を感じ、自らの五感を働かせるクラスメイトとの仲も深まってきた夏。中学1年生は初めての宿泊行事、サマースクールに行きます。サマースクールは、6 年一貫で続く本 校 の 探 究 活 動 の第一 歩です。事 前 学 習として班ごとに探 究テーマを設定して調査を行い、自然体験と結びつけて探究を深化させます。探究の成果は秋の文化祭で発表します。■ 日本と海外の文化比較を通じて、世界規模の社会問題について考える中3では、オーストラリア海外研修に向けて「比較文化研究」に取り組みます。テーマは、中1から継 続的に行われている体 験 型学習や様々な活動のなかから、興味のある分野を生徒自身が設 定します。自分で考えたテーマだからこそ、研究すればするほど、そのテーマの面白さを深堀りしていく事ができます。十分な事前学習を経て、オーストラリアでは現地の方々へのインタビューやアンケート調査などのフィールドワークを実施します。「Comparative Culture Research Presentation」では、現 地 校 の 生徒 たちに探究の成果を英語でプレゼンテーション。充実したプログラムが完結します。■ 仮説→実験・観察→検証の「科学的思考プロセス」を体験1・2年次は授 業で行った実験についてレポートを作成し、実験 操作や結果に対する考察を表現する方法を学びます。3年次には自分で決めたテーマについて研究発 表を行います。自分で立てた仮説を証明するための実験プランを考え、実験結果からその仮説を検証する「科学的思考プロセス」を体験します。中学2年PBL 型学習により、問題解決力・協働力を養うオープンクエスチョンを活用した全員参加型授業京都研修旅行比較文化研究課題研究［理科］上野動物園見学理化学研究所見学国立科学博物館見学08探究活動：主な取り組みサマースクール 中1比較文化研究課題研究京都研修旅行 中2
元のページ ../index.html#9